הקוד האתי למטפלים באמצעות גינון בישראל

הבהרה: מסמך זה מנוסח בלשון זכר בחלק מהמקומות אך מיועד לכל מגדר.

הקוד האתי למטפלים באמצעות גינון בישראל מהווה כלי עבודה, מדריך ומדד למקצועיות של העוסקים בתחום. מטרתו לעצב את ערכי המקצוע ואת עבודת המטפלים, מתוך מחויבות לערכים ולהנחות היסוד המפורטים להלן.

פרקי הקוד

1. מבוא
2. אבני יסוד
3. יחסי מטפל-מטופל
4. מרחב הטיפול באמצעות גינון
5. הכשרה והערכת סטודנטים
6. דירוג מקצועי ותוכנית הליבה

פרק 1: מבוא – הגדרות

עמותת "אדם צומח"

״אדם צומח״ – העמותה הישראלית למקצוע הגינון הטיפולי – פועלת לקידום ולפיתוח התחום כמקצוע חינוכי, שיקומי וטיפולי. העמותה משמשת גוף בלעדי האחראי לקידום המקצוע בישראל.

ועדת האתיקה

ועדת האתיקה של "אדם צומח" נבחרת על ידי האספה הכללית ופועלת בנפרד מוועד העמותה. תפקידה לעדכן את הקוד האתי, לתת מענה לשאלות מהשטח, ולטפל במקרים בהם עולה חשש לפגיעה בקוד האתי.

כתיבת המסמך

מסמך זה נכתב על ידי צוות היגוי של עמותת "אדם צומח" – אביגיל מרקמן, טל אמוילס ונטע רודברג – ומהווה את הקוד האתי למטפלים באמצעות גינון בישראל.

מטרות הקוד האתי

• לשקף את האחריות והכשירות המקצועית הנדרשת ממטפלים באמצעות גינון. הכללים בקוד מחייבים את כלל המטפלים באמצעות גינון בישראל.
• לנסח עקרונות פעולה הנגזרים מהערכים המרכזיים, ולסייע למטפל לבחון מצבים ולקבל החלטות מקצועיות.
• לשמש כלי בקרה להחלטות ולפעולות המטפל.
• להגדיר את הנדרש מהמטפל ביחס למטופלים, למקצוע, לעמיתים, למעסיקים ולשמירת הסביבה.

הגדרת המקצוע

טיפול באמצעות גינון הוא תהליך טיפולי בו נעשה שימוש בצמחים, פעילויות גינון, קרבה ואהבה לטבע, ככלי המאפשר תהליכי שינוי והעצמה ומסייע בתהליכי החלמה ושיקום. מטרת הטיפול באמצעות גינון היא שיפור איכות חייו של המטופל בהיבטים הפיזיים, הרגשיים והנפשיים.

הגדרת המטפל באמצעות גינון

• אדם בעל יכולת להעריך את צרכי המטופל ולענות עליהם בעזרת ידע בגינון טיפולי.
• סיים לימודים במוסד אקדמי בהתאם לדרישות תכנית הליבה של העמותה, ומחזיק בתעודת דירוג מקצועי של עמותת "אדם צומח".
• מקפיד על התנהגות מקצועית ראויה, מציג את יכולותיו, הכשרתו וניסיונו, ונמנע מטיפול מעבר לתחומי הידע וההכשרה שרכש.

תכנית הליבה של "אדם צומח"

תכנית לימודי ליבה ותנאי הדירוג המקצועי משמשים בסיס לתוכניות ההכשרה במוסדות המלמדים ומכשירים מטפלים. מסמכי תכנית הליבה והדירוג המקצועי מצורפים כנספח למסמך זה.

פרק 2: אבני יסוד

• ציות לחוקי המדינה.
• גילוי יושר כלפי מטופלים, מודרכים ועמיתים.
• אי אפליה: כיבוד שונות אנושית ואיסור אפליה על רקע גזע, לאום, מוצא, צבע עור, דת, אמונה, זהות מגדרית, אופי זוגיות, מצב משפחתי, גיל, מין, נטייה מינית, שירות/אי שירות צבאי או מוגבלות.
• הימנעות מניצול: מניעת ניצול לרעה של מעמד המטפל כלפי מטופלים, מודרכים ועמיתים.
• רמה מקצועית נאותה: שמירה על מקצועיות, הכשרה מתמדת, עדכון ידע, למידה והדרכה שוטפת.
• מטפל באמצעות גינון יפעל תוך התחשבות ומודעות לערכי שמירת טבע והגנת הצומח.

פרק 3: יחסי מטפל-מטופל

אחריות

אחריות המטפל כלפי המטופל היא ראשונה במעלה. על המטפל לנקוט צעדים להגן על מטופליו הן פיזית והן רגשית במהלך הטיפול.

שקיפות מידע

על המטפל ליידע את המטופלים לגבי אופי התהליך הטיפולי, לתאם ציפיות ולהציג עצמו בשמו המלא והגדרת מקצועו. עליו לשאוף לשיתוף מקסימלי של המטופל בתהליך ההתערבות, לשיפור מעמדו, יכולתו ועצמאותו.

הימנעות מהטרדה מינית

על המטפל להימנע מכל התנהגות שעלולה להתפרש כהטרדה מינית.

הימנעות מיחסים כפולים

יש להימנע מיחסים כפולים עם מטופלים, כולל יחסים אישיים, קשרים במדיה חברתית, קשר מיני, יחסי מרות או כל קשר אחר.

הימנעות מיחס נצלני

המטפל לא ישתמש במעמדו כדי לקבל רווחים, טובות הנאה, מוצרים או שירותים מהמטופל או תמורת הפניית מטופלים לשירותים אחרים. המטפל חייב להתריע בפני המעסיק על תנאים לא בטוחים במקום העבודה ועל סיכונים אחרים, העלולים לפגוע במטופל ו/או בתחושת הבטחון והרווחה שלו. במקרה של התנהגות לא אתית של כל עמית במסגרת הטיפולית, עליו לנקוט פעולה בערוצים המתאימים.

סודיות מקצועית

חובת המטפל לשמור על סודיות מקצועית. הסודיות המקצועית חלה על כל מידע שיש בידי המטפל על מקבלי השירות או על המטופלים, הנובע מעשייה טיפולית, מחקרית, חינוכית וייעוצית.

סודיות פרסום

על המטפל לשמור על סודיות מידע אודות מטופלים ו/או משתתפים גם בפרסום, סמינרים ומחקר.

שמירת הקשר הטיפולי

המטפל לא יעמיד ביודעין את מטופליו במצב המסכן את שלמות הקשר הטיפולי, כגון השארתם ללא השגחה.

ניגוד עניינים וחוסר יכולת לסייע

על המטפל להימנע מלהתחיל או להפסיק טיפול, במצב של ניגוד עניינים או של חוסר אפשרות להעניק טיפול מועיל. אין לקבל משימות ללא הכישורים הנדרשים. יש להימנע מטיפול בבני משפחתו ולהפנות אותם לגורם אחר.

סיום טיפול

יש להודיע על סיום תכנית הטיפול מבעוד מועד, כדי לאפשר עיבוד תהליך הפרידה.

פרק 4: מרחב הטיפול באמצעות גינון

בטחון ובטיחות

על המטפל לוודא שהמרחב הטיפולי בטוח, ללא צמחים רעילים או כלים שעלולים לסכן את האוכלוסיה המטופלת כמו ילדים או אנשים עם בעיות בריאות. כלי העבודה יהיו תקינים, בטוחים ומתאימים לפעילות. יש להדריך את המשתתפים בשימוש נכון בכלים על מנת למנוע פגיעות ויש לדאוג לזמינות ציוד בטיחות.

גבולות

יש להגדיר גבולות פיזיים ומקצועיים ברורים למרחב הטיפולי וכן להגדיר את תפקיד המטפל והאחריות שלו. בנוסף יש לקבוע גבולות לצורך שמירת פרטיות והבטחת הסודיות של המטופלים ולדאוג שהמרחב מוגן ואינו נגיש לאנשים לא מורשים.

פרטיות

המטפל מחויב לשמור על פרטיותם של המטופלים בכל עת, ולוודא שמידע אישי הנוגע למטופלים או לתהליך הטיפולי לא ייחשף ללא הסכמתם. כמו כן, עליו לשמור על פרטיות במרחב הפיזי כך שפעילויות טיפוליות לא יהיו חשופות לגורמים חיצוניים ללא אישור המטופלים.

הגנת הצומח

הטיפול בגינון כולל גם אחריות לשמירה על צמחי בר ועל הסביבה. יש לנקוט בשיטות גינון בר קיימא כדי לדאוג לבריאות הצמחים, תוך הימנעות משימוש מופרז בכימיקלים, ולפעול לשימור המערכת האקולוגית במרחב הטיפולי.

הגנת בעלי חיים

במידה ופוגשים בעלי חיים במרחב הטיפולי (ציפורים, יונקים, חרקים, זוחלים ועוד) יש להדריך את המטופלים לנהוג בכבוד כלפיהם ולהימנע מפגיעה בהם במידת האפשר.

התאמה לאוכלוסייה מטופלת

המרחב הטיפולי צריך להיות מותאם לצרכים של האוכלוסייה המטופלת. לדוגמה: גישה לאנשים עם מוגבלות פיזית, ערוגות מוגבהות  עבור בעלי כיסאות גלגלים, שימוש בצמחים המספקים גירוי חושי. המרחב צריך להיות בטוח ונגיש לכל משתתף, בהתאם לצרכים הפיזיים והנפשיים שלו.

תוצרים ומכירת תוצרים

יש לקבוע הנחיות ברורות בנוגע לשימוש בתוצרים המתקבלים מהגינה הטיפולית. חשוב להבהיר אם הם ניתנים לשימוש אישי של המטופלים, מיועדים לקבוצה, משמשים למטרות לימודיות ועוד. במידה והתוצרים מהגינה עומדים למכירה, יש לקבוע כללים ברורים בנושא. מכירת התוצרים צריכה לשרת את מטרות התוכנית הטיפולית, והמטופלים צריכים להיות מודעים לשימוש בכספים לטובתם. חל איסור להשתמש ברווחים לצרכים האישיים של המטפל.

פרק 5: הכשרה והערכת סטודנטים

מטפלים באמצעות גינון המעורבים בהכשרת ו/או הדרכת סטודנטים, אמורים להעריך את ביצועי הלומד ויכולותיו. הם מחויבים לתת המלצות על סמך כישוריו של הלומד, ולא ימליצו על תלמידים שמגבלותיהם עלולות להפריע לתפקודם כמטפלים בגינון. על המטפל באמצעות גינון המעורב בהכשרת סטודנטים להוות מודל לחיקוי בכל הנוגע להתנהגות אתית. עליו גם לנסות להבטיח כי הלומדים יפעלו על פי אותן אמות מידה המחייבות את אנשי המקצוע.

בהיעדר מדריכים מוסמכים בתחום הגינון הטיפולי, הדרכת סטודנטים תעשה על ידי מטפלים באמצעות גינון בעלי ותק של 5 שנים לפחות.

פרק 6: הדירוג המקצועי ותכנית הליבה

תכנית הליבה מתייחסת להיקף הלימודים, התכנים וההכשרה המעשית הנדרשים למקצוע, על פי רוח העמותה. המסמך מהווה תשתית לתוכניות ההכשרה הנלמדות היום בתוכניות המובילות.

הדירוג המקצועי נוצר כחלק מתהליך הסדרת המקצוע וקביעת תנאים להערכה המקצועית של העוסקים בטיפול באמצעות גינון.

שני המסמכים נמצאים בשלבי גיבוש מתקדמים במסגרת ועד העמותה. עם השלמת התהליך הם יוצגו לציבור ויצורפו למסמך הקוד האתי.