היכולת לעבוד בשתי הידיים,
לחוש, להריח,
לשוחח
להעלות זיכרון קודם חשובים ומעידים על חיזוק העצמאות ועל עזרה הדדית בעיקר לחברים החדשים שבינינו.

מטרה לימודית קוגניטיבית : התייחסות לשינויי מזג האוויר והשלכותיהם על הסביבה – שינוי אחד המחולל שינויים רבים הן שינויים באדמה, במצב הצמחים הצומחים, העצים והשיחים, הגיאופיטים הממתינים באדמה, והזרעים הממתינים לתנאים המתאימים לנביטה. גם שינויים הקשורים לסביבה הפיזית והרגשית שלנו חברי הקבוצה
מטרה רגשית – שיתוף תחושות עם בוא הגשם ואודות מחולל שינוי אישי. מטרה רב חושית חילוץ הזרעים מהתרמיל וזיהוי הזרעים ע”י מישוש וע”י תחושת יובש קושי ורטיבות.
מטרה תנועתית יציאה לגינה והשלכת כדורי הזרעים לטווח קצר

הכנת ייחורים, מוטוריקה עדינה ומתן ביטוי רגשי.

זיכרונות ילדות – מפגש בהמשכים –

הכרות עם החצב.
הכרות עם מושג הגיאופיטים,
השלכה אישית מדרכו של החצב לפרוח על הפריחה שלי.
הכרות עם שירה של נעמי שמר “כמו חצב”
והסיפור שהביא אותה לכתוב אותו.
סיכום אישי לשנה חולפת והכנה לשנה החדשה.

* התייחסות רב חושית – לזרעים גודל ומרקם. לרגבי האדמה
• התייחסות קוגניטיבית – מידע אודות הצמחים העונה מחזור החיים יתרונות הזריעה בגוש המאפשר הגנה על הזרעים העטופים בכל הצרכים עד הנביטה
• התייחסות רגשית – תחושת שחרור בזריעה בהשלכה אין צורך לכוון, להתכופף, להכין את הקרקע.
• התייחסות מוטוריקה גסה ועדינה – לישה ערבוב וכיור הכדורים. זריעה ע”י השלכת הכדורים
עידון השלכה למרחק של לא יותר ממטר או גלגול על פני הקרקע
• התייחסות אישית –העלאת זיכרון משנים קודמות

שתילת צמחים תוך חווית הצלחה.

היכרות בין חברים בקבוצה תוך הכנת ייחורי נופאליטוס.
לאפשר לכל משתתף להציג את עצמו ואת מה שבוחר לשתף דרך עבודת יצירה שיש בה גם היבט משחקי.
הייחורים המעוצבים יצמחו ויתפתחו וניתן יהיה לחזור ולהתבונן בפרצופים שהותמעו בם לאורך זמן.