היפוך התייחסות לעצים ממטרד לעזרה בהתמצאות: כאנשים עיוורים ולקויי ראייה, העצים שבדרכם בדרך כלל הם מטרד שמא ייתקלו בהם בדרכם. אך עצים הם ייתרון, הם נטועים במקומם ויכולים לשמש רמז להתמצאות.
היכרות רב חושית: יציאה להיכרות עם עץ הברכיכיטון שלנו. מישוש הגזע החלק, חיפוש רמזים לחלקי העץ הגבוהים: ענפים, עלים ופירות הסרק כרגע עדיין אין פריחה, מעקב יאפשר להכיר גם את הפריחה בעתה.
עבודת מוטוריקה עדינה: השחלת שרוכים ללבבות
עבודה רגשית וחברתית על משאלות שהיינו רוצים שיתגשמו.

חוויית מעקב אחר צמיחת הירקות בגינה, קטיף. אבחנה בין סוגי העלים: קייל, פאקצ’וי ומנגולד. מיומנויות חיתוך, מילוי והכנת אזני המן. שיחה רפלקטיבית – התייחסות רגשית וחברתית.

הכנת משלוח מנות מהטבע

מטרת העל בפעילויות מהסוג הזה מותאמת אוכלוסיה.
אוכלוסיה שאיבדה חלק ממאפייני החיים הוולונטריים כמו עצמאות, אוטונומיה, שליטה, תפקודי מוח וגוף, יכולת בחירה.
לאוכלוסיה כזאת מטרת העל לדעתי היא להזכיר את טעם החיים (להזכיר דרך הגוף והלב), לחגוג את החיים (בטעם ובכיף).
כל סיבה היא סיבה למסיבה בקבוצה של אנשים שחיים עם דמנציה בבית אבות ואוכלים כל הזמן אוכל של בית אבות…

מטרות נוספות: גירוי חושי, מוטוריקה עדינה, העלאת זכרונות, הגברת רגשות חיוביים.

הכנת ייחורים, מוטוריקה עדינה ומתן ביטוי רגשי.

היכרות בין חברים בקבוצה תוך הכנת ייחורי נופאליטוס.
לאפשר לכל משתתף להציג את עצמו ואת מה שבוחר לשתף דרך עבודת יצירה שיש בה גם היבט משחקי.
הייחורים המעוצבים יצמחו ויתפתחו וניתן יהיה לחזור ולהתבונן בפרצופים שהותמעו בם לאורך זמן.

התייחסות רב חושית – לצבעים המרקמים והריחות. התייחסות קוגניטיבית – מידע אודות הצמחים העונה מחזור החיים הסביבה בה צמחו. התייחסות רגשית – לגבי הפריחה, מרחבי הטבע, זיכרון אישי וכו’. התייחסות מוטוריקה גסה ועדינה – טיול במרחב, קטיף ואסיף הפרחים וקשר יד עין – גזירה, ניקוב, השחלה, הנחה בכיוון הנכון בקערה. התייחסות אישית – חוויית הצלחה ותחושת לקיחת חלק בהכנות לחג.