סקולנטים ויצירה

משתפת הלה סלע:

חודש וקצת אחרי שהשרשנו סוקולנטים בסלסילות עם אלבד, הסוקולנטים התבססו והעברנו אותם לאדנית גדולה משותפת. דיברנו שוב על עמידות הצמחים. על המעבר למקום חדש (קושי, רווח) ועל העבודה המשותפת (יש לנו קצת ריבים בבית האבות בזמן האחרון). אחרי שהשלמנו את עבודת השתילה עברנו ליצירה. כל אחת קיבלה טמפלט של קקטוס, גירים גואש וטושטושים. כל אחת לקחה את היצירה למקום אחר והתפתחה שיחה על ציירים מפורסמים והבעה אישית. היה מעניין והלבבות נפתחו והתפייסו.

סקולנט 3סקולנט 2




הכנת כדורי זרעים מנייר

אחרי שאספנו זרעים בגינה, ניתן להכין מהם תוצרת זמינה לזריעה.  ככל שהזרעים זעירים יותר כמו הפרג והציפורנית, עדיף לגבש יחד בכדור זרעים או להטמיע בנייר בהכנה עצמית ואז לאחר הייבוש, ניתן לגזור פיסות לזריעה. באופן זה ניתן להימנע ממצב של פיזור לא מבוקר בגינה בעת הזריעה.

   

חומרים וכלים להכנת עיסת הנייר

  • נייר למחזור, גליל נייר טואלט או מפיות או מגבת נייר. (אפשר לבחור צבע שונה לכל סוג זרעים)
  • קנקן מים
  • מעבד מזון או מערבל מוט
  • תבנית לקוביות קרח
  • תבנית אלומיניום גדולה או מגש עם דפנות גבוהות
  • כלי רשת או מסננת עדינה
  • זרעי פרחי בר

אופן ההכנה:

  • קורעים לפיסות קטנות את הנייר ומכניסים למעבד מזון (עדיף בלנדר)
  • מוסיפים מים בנדיבות ומפעילים עד קבלת עיסה אחידה ומאד דלילה

להכנת נייר, יוצקים את העיסה הדלילה לתבנית ואוספים למסננת או למסגרת עם הרשת. מסננים את המים בוזקים מעט זרעים ומעליהם עוד קצת עיסה. מניחים על מגבת ומקפלים אותה גם מעל וסוחטים בלחיצה את הנייר ומשאירים לייבוש.

להכנת כדור זרעים או צורה אחרת, סוחטים את עיסת הזרעים בכף יד מוסיפים קמצוץ זרעים עוטפים בפיסת נייר דקה. מהדקים ומגלגלים לכדור או מהדקים לתוך תבנית קוביות קרח ומניחים לייבוש

הערה: חשוב להשאיר את התוצרת לייבוש יסודי – לפחות שבוע בחדר מאוורר לא בשמש ישירה לפני שאורזים.  מתאים לשמש גם כמתנה לאורחים באירוע.

ומה עם סרט זרעים מזרעים גדולים יותר?

חומרים וכלים להכנת סרט זרעים

  • רצועת נייר טואלט או מגבת נייר או עיתון בערך באורך 50 ס"מ וברוחב5 ס"מ
  • 1 כף מים עם 1 כף קמח מעורבבים לדבק
  • מכחול קטן
  • צלוחית עם זרעים למשל שמיר, צנונית,

אופן ההכנה:

  • מקפלים את רצועת הנייר מהדקים את הקפל ופותחים חזרה כך שייווצר פס קפל לאורך הרצועה
  • טובלים את המכחול בדבק וסמוך לקפל מרחו נקודת דבק במרווחים של 4 אצבעות.
  • אספו זרע או שניים על המכחול והדביקו אל נקודת הדבק
  • מקפלים את הרצועה לאורך הקפל כך שזרעים והדבק ידביקו יחד את שניהם.

לאחר הייבוש ניתן לגלגל ולרשום את שם הזרע ולאחסן בתוך גליל ריק של נייר טואלט לעונת הזריעה.

סרטון הדגמה

ועוד סרטון 

שיתפה ניצה דהן, בית העיוור באר שבע




פרצופי סקולנטים. פעילות (גם) לקראת פורים

הפעילות להלן , בהשראת תערוכת עבודות עם סקולנטים שהציג שאול ורדי בכנס העמותה בגני הנדיב, 2014

סקולנט 1    סקולנט 2     סקולנט 3

הפעולה הגננית הינה השרשת ייחורי סקולנטים.

עובדים עם סקולנטים שיש להם "עלים" גדולים ושטוחים ונטולי קוצים. כדוגמת הנפוליפטוס, המוכר גם כקקטוס האכיל. מזכיר בצורתו את "קישקשתא" ולכן מתאים לשמש לפניית פרצוף או מסיכה לפורים אם תרצו.

מניחים ייחור בתוך כלי קיבול עם אדמה, מספיק עמוק כדי לייצב אותו זקוף, אך לא עמוק מדי. מעצבים על גבי העלה האליפטי פנים באמצעות מגוון חומרים. ניתן לנעוץ בו, לחורר ממש, להדביק באמצעות דבק חם או אחר. לצייר עליו בטוש שאינו מחיק במים ולקשט במגוון חפצים מלאכותיים או מן הטבע. כיד הדמיון העולה על דעתכם. או מה שמצוי בהישג יד, או מה שמתאים לתהליך הטיפולי. מניסיון הייחור משריש עד מהרה וממשיך לצמוח ללא הפרעה עם כל החפצים שנעוצים בו, עוטפים אותו או מונחים בקרבתו.

פעילות זו מתאימה לכל גיל ובמיוחד למי שמתקשה לצאת לגינה מסיבה כלשהי ומעדיף לעבוד בחדר ליד שולחן. התוצאות מהירות ומרהיבות. סיפוק מיידי. הזדמנות ליצירתיות והבעה אישית באמצעיים מאוד פשוטים.

בתום ההכנה ניתן לשוחח על הבחירות שנעשו, אופי הפנים שנוצרו, מה הן משקפות. אם עובדים בקבוצה ניתן למקם את הפרצופים שנוצרו במעגל ונהל שיחה דרכם.

מומלץ ורצוי להתייחס גם לתהליך העבודה אשר יש בו גם מרכיבים העשויים להיתפס כתוקפניים או אלימים (פציעת הצמח) וחשוב לבחון את עמדת המטופל ביחס לכך.

גדולים  בינוניים

את העציצים המוכנים ניתן לשלב בגינה או בכל מקום

וככה זה נראה כעבור כשנה:

IMG_20141211_105121

 

שתפה בשמחה נטע רודברג




כי האדם עץ השדה

כרטיסים להכנה, מבית היוצר של קרן קרב – "מעבירות את זה הלאה":  הבעות בגובה הלב דיבור אחר עם ילדים.

משחק קלפים שבו חלקי העץ משמשים כסמל, מטפורה, לתהליכים בחיי האדם למשל: שורשים – משמשים כביטוי סמלי, כדי להגיד משהו על הבסיס שלנו, מאיפה באנו, מסע שורשים. כשמדברים על גזע, מתכוונים למשהו שמחזיק את הגוף, משהו יציב. איך משחקים? מסדרים את הקלפים, בוחרים, ועונים על השאלות…

מתאים לילדים ולמורות: לשיעורי חברה • להורים: לארוחת החג • למנהלות: לצוותי עבודה • למפגשי חברים • לעמיתים בעבודה

פעילות עצים




איך חוגגים טו בשבט ביום קר וגשום

כרגיל, בט"ו בשבט קר וגשום. מובן שאין שתילות ונטיעות ואפילו אין מה לצפות לסיור בגינה המשגשגת . אז מה עושים?
מתכנסים בחדר החמים, ומכינים מאכלים מתנובת הגינה. עדי ואני, יוצאות "בחירוף נפש" עם מטריה ומזמרה לגינת בית העיוור. גוזמות עלי מנגולד, בצל, ועלי תה. אוספות צנוניות זעירות אדמדמות ותרמילי אפונה. עכשיו הכל יתנהל בחדר החמים, איזה מזל!
על השולחנות תנובת הגינה כבר לאחר שטיפה,
הכלים הדרושים:
מגשים, קרשי חיתוך, סכינים, קערות, כפות, תבנית שקעים,תרמוס עם מים חמים

החומרים הדרושים:
עלי מנגולד, בצל ירוק, ביצה טרופה, גבינה צפתית, 1/2 שקית בצל מטוגן, שמן זית, 3 כפות קמח תופח או פירורי לחם, מלח פלפל, עלי סיגר מרובעים החתוכים לרבעים.

אופן ההכנה:
1. קוצצים היטב את עלי המנגולד ומרכזים בקערה עליה יוצקים את המים הרותחים לחליטה.
2. בינתיים קוצצים לקערה אחרת את הבצל הירוק, את הגבינה הצפתית, מוסיפים את הבצל המטוגן, מעט שמן זית
3. מסננים את עלי המנגולד היטב, מוסיפים לקערת הבצל והגבינה, מוסיפים ביצה, קמח ומעט מלח ופלפל ומערבבים לתערובת אחידה.
4. משמנים את תבנית השקעים
5. על כל ריבוע בצק מניחים במרכזו כף מתערובת המלית. אוחזים ב4 קצוות הריבוע ומניחים באחד השקעים
6. לאחר שכל השקעים מלאים, מזליפים קלות שמן זית על הכל ומכניסים לאפייה בתנור שחומם מראש ל 200 מעלות ל 10-15 דקות – עד הזהבה.
7. ועכשיו! מגישים עם צנונית אדמדמה ותרמיל אפונה ומתענגים מתוצרת גינתנו ומעשה ידינו!

 

שיחת סיפוק מלווה את רחש הלעיסה  של מנה נוספת:

"במשפחה לא יאמינו  לי שהכנתי סלסילת מנגולד יפה וטעימה כל כך"

"אם אשתי תיתן לי להיכנס למטבח, אז אני אראה לה שגם אני יודע לבשל"

"אני לא אזכור איך הכנתי, אם תתני לי את  המתכון , אז גם הבת שלי תוכל להכין"

כבר עולות הזמנות למתכון הבא. ואין צורך להרחיב על המשמעות של סיפוק, הצלחה ושל שילוב טעם וריח להאדרת החוויה.

איך חוגגים ביום גשום טו בשבט ינואר 2016

שיתפה: ניצה דהן




הצעת פעילות בנושא  "הלב"

מקום הפעילות: סביב שולחן.

  1. פתיחה עם חליטת צמחים והתייחסות לתכונות המיטיבות של הצמחים בחליטה (רצוי תוך שיתוף בידע העולה בקבוצה).
  2. עם סיום השתייה, להתחיל לפזר על השולחן לפני המשתתפים, עלים שונים שצורתם מזכירה לב: פותוס זהוב, פילודנדרון, סקינדפסוס, רקפת, סיגלית, חמציץ ועוד (גם לפרח אמנון ותמר יש רמז לצורת לב).
  3. שאלה: מה לדעתכם משותף לכל העלים הללו? לתת זמן להעלאת השערות שונות. אם יהיה צורך בכך, לרמוז לאחר זמן על המכנה המשותף – צורת הלב, ולומר, שהלב או דברים שבלב הוא הנושא היום.
  4. הצעות לפיתוח הנושא:
  • לבקש לשמוע "מהי משמעות המושג לב בשבילי", "מה מתקשר אצלי למילה לב, "איזה ביטויים שמזכירים לב מכירים (להתכונן עם כמה דוגמאות כמו "מחמם את הלב", מלב אל לב", "ליבי נעצב" ועוד).
  • לחלק דפי נייר לבנים ולהזמין את המשתתפים לעצב על הדף תמונה עם מספר עלים דמויי לב. בהמשך, להצמיד את העלים לנייר עם צלוטייפ ולהעביר אותם למכבש צמחים (או שיטת לחיצה אחרת), לייבוש (התמונה עם העלים המיובשים תהיה מוכנה תוך שבוע-שבועיים).
  • לארגן את השולחן לפעילות שתילה בעציצים: להניח על השולחן ייחורים של צמחי בית כמו פותוס זהוב, פילודנדרון או סקינדפסוס מנוקד, ולהציע לשתול בכל עציץ 2 או 3 ייחורים. כך יתקבלו עציצים שופעי לבבות.

ד. לחלק לכל משתתפ/ת דף לבן וצבעים (גירים, טושים, עפרונות) ולהזמין לצייר על הדף לב, כל אחד בדרכו וכרצונו. להקציב לכך את הזמן הדרוש לקבוצה (10 דקות ואולי יותר). כאשר מסיימים לצייר, להזמין את המשתתפים לספר משהו הקשור לציור או משהו המדבר לליבם או מחמם להם את הלב. ניתן לסכם חלק זה של הפעילות בהתייחסות למושג הלב בתרבויות שונות, תוך אזכור אמרות ופתגמים שונים.

לסיום, אפשר גם להציע שתילה בעציצים כנ"ל.

הפעילות ניתנת להתאמה למגוון אוכלוסיות וגילאים. יש לי ניסיון מוצלח בנושא זה במפגשים עם זקנים.

ממליצה: אביגיל מרקמן




התחלות של סתיו משמיטה – פינוי מקום למשהו חדש

אנו נפגשים, נרגשים כי הסתיימה חופשת הקיץ וגם חגי תשרי חלפו כבר. עכשיו יש לנו רצף של פעילות עד חנוכה!

אנו מעלים חוויות אחרונות מהחגים מהמפגשים המשפחתיים המרגשים והמכבידים. וכן, כבר רוצים שגרה פעילה – התחלה המתבססת על מה שנבנה בשנים הקודמות – ידע שנצבר, ניסיון, ידע והצלחות.

אנו מתכנסים בחדר סביב שולחן עגול. על השולחן קערות ריקות, שקיות זרעים רבות וקופסאות שקופות המתברגות זו בזו לאיסוף הזרעים.

משוחחים על הרצון לחדש ולהתחיל שתילה וזריעה בגינה. הם מעלים בקשות: אולי נגדל השנה גם פרחים ולא רק ירקות? גם חיטה ושעורה גידלנו פעם זה היה נחמד, הם נזכרים. זרענו עם הילדים מבית הספר! כן וגם זרענו כדורי זרעים של פרחי בר!. חיוך של הנאה והצפת זיכרונות נעימים משוח על פניהם . ושוב אני חשה שחבל שאינם רואים זאת אך יודעת שהם "רואים" בדרכם הם דרך נימת הקול וקצב הדיבור הם יודעים  התרגשות מהי.

עתה אנו פונים לעבודה – היכרות עם זרעים שונים. חלקם זרעים משלנו, שאספנו מהגינה בסוף העונה: תרמילי תורמוס ההרים גדול ופרוותי עם זרעיו הגדולים. תרמילים עדינים יותר של אפונת הגינה, של תופח ריחני. הם חשים בהבדלים, נזכרים בצמחים . שופכים מן השקית לקערה ומפרידים את הזרעים. אפשר להבדיל ביניהם בקלות בשל הגודל, הצורה והמרקם. כל סוג זרעים מוכנס לקופסה שקופה ומוברג תחת קופסה נוספת המהווה מכסה והתחלה לזרעים הבאים.

כך הפרדנו גם זרעים קטנים מהגינה: כרפס, פטרוזיליה ושומר  מסוכך הזרעים. הפרדנו זרעי צנוניות ועלי ארגולה . בדקנו שקיות של זרעי סתיו חורף. הבנו שנצטרך להחליט מה נזרע בשבוע הבא.

שוחחנו על התחלה חדשה

הרי הזרעים שהם התחלה הם הגשר לעבר לשנים הקודמות. ההתחלה לא מוחקת את מה שהיה אלא נובעת ממנו. אך אולי המקום התנאים והטיפול ישנו קצת את מה שיצמח. מקשרים זאת לחייהם, לסידור מחדש של הבית, בגדי העונות בארון, אך בעיקר על הדורות הבאים הילדים והנכדים שגידלו וכיצד צמחו שונים ולו במעט מאתנו ההורים וגם זה מזה. בחיוך הם מודים שלעיתים זה קשה להם, מרגישים מאחור, שופטים לחומרה אך מופתעים בסוף מהדרך בה בחרו וצמחו ילדיהם ובגרו.

אנו מסיירים בגינה: הגן הסנסורי שבחזית נותר כשהיה רק ענפים ריחניים צמחו לגובה ולרוחב מתערבבים אלה באלה ומקשים על ההליכה בשביל וגם על הזיהוי.

אנו פונים לערוגות המוגבהות ומתיישבים סביבן. שם כל אחד מושיט יד ומגלה בליל צמחים וריחות. ובעיקר נענה דלילת עלים. אני מפנה אותם למצב הערוגה שבשנתיים האחרונות ננטשה וצמחה ללא התערבותנו. מציעה לעקור הכל ולפנות מקום לצמיחה חדשה. הידיים נשלחות לצמחים וריח נענה מציף את הסביבה. עם העקירה מתגלים שורשים/גבעולים ארוכים מאד. אחר אני מציעה לבדוק את האדמה. אסתר ופנינה שולחות יד לעומק האדמה. "נעימה ורכה האדמה" הן אומרות. פנינה מפתיעה אותי כי לרוב היא מקפידה לא להתלכלך. ואסתר מגלה את שלוחות השורשים של הנענה בתוך האדמה. " הנענה לא מוותרת, כמה היא רוצה להמשיך ולצמוח!" אני מפנה את תשומת הלב לרשת השלוחות המשתלט על כל הערוגה כך שגם לנענה עצמה זה יותר מידי. "יש כל כך הרבה שלוחות נשאיר קצת  בכל זאת מה דעתכם?"

אילן אומר: "ממילא לא יעזור לנו תמיד תישאר איזו שלוחה של נענה אז יותר טוב לקבל אותה בהסכמה" הם מחייכים ומלטפים את האדמה החשופה הממתינה לבאות. כשבצד הערוגה  מונח סבך של צמחי נענה על שורשיהם ושלוחותיהם.

זה הזמן לשיחה בעקבות הפעילות.

תחילה דברו על הערוגה ש"הסתדרה" שנתיים ללא טיפול, על הנענה הלוחמנית המתבססת בכל הערוגה באין מפריע אך בסוף גם מפריעה לעצמה. על האדמה הרכה ועל ההנאה לעבוד בגינה אחרי תקופה ארוכה שלא נגענו בה. ובעיקר על הרצון לחדש את הערוגה בשבוע הבא.

העליתי לשיחה את הקשר בין הצורך לפנות מקום אם רוצים שמשהו חדש יקרה, שיהיה מקום למשהו אחר. גם בגינה וגם בחיינו אנו. שקט של התכנסות וחשיבה כשאני ממתינה מעט ורומזת: על הצורך לפנות לפני ההתחדשות. על כך שאי אפשר להתעלם ממה שהיה זוהי הסתכלות מחזורית המכבדת גם את מה שהיה ומכווננת לבאות – לעתיד. בפגישה הבאה, אם תרצו, נשוחח על כך ואז נבחר בזרעים לערוגה. כך אני נוהגת להשאיר לכל אחד להשלים בינו לבין עצמו את הברור האישי ומכבדת את רצונם לחשוף או לא. גם כך הנושא נוכח גם אם הוא נסתר.

שוב אני יוצאת מהורהרת על ריבוי ההזדמנויות לשיחות עומק או זריעת שאלות המתאימות לאנשים בוגרים על עצמם ועל חייהם. ואני מהרהרת בשאלות הללו עלי ועל חיי. אפילו חושבת על דוגמה משלי על פינוי הגישה ה"מורתית" כשהבנתי כי עבודה טיפולית מצריכה גישה אחרת : התבוננות והתמקדות  חדשה על עוצמות וקשיים ועל הדרך שאינה מתאפיינת  במדידה משווה של קבוצה/כיתה. אך חומרים רבים ורעיונות נשלפים ונמצאים ראויים ל"מחזור" בעבודה הטיפולית.

שיתפה, ניצה דהן בית העיוור באר שבע נובמבר 15




זרעים בהמשכים

הפעילות המוצעת מבוססת על התכונה הקיימת בזרעים המאפשרת איחסון לאורך תקופות ממושכות עד שמגיע מועד הזריעה מחדש.

מועדי ביצוע: בתום מחזור גידול של צמח מניב זרעים ו/או בעת זריעה של זרעים שאספנו מהגינה בעונה הקודמת

אוספים זרעים מהצמח ומקפידים לייבש היטב.

כאשר הזרעים מוכנים לאיחסון, מתארים בפני המשתתפים בפעילות  את מהלך האיחסון והזריעה הצפויה בעונה הבאה. מזמינים כל אחד לכתוב מכתב לזורע העתידי. אנונימי או שמי תלוי ב setting וצרכי או יכולות המשתתפים. מכתב למי שיקבל לידיו את הזרעים בעונה הבאה ויזרע להתחלת מחזור גידול חדש. את המכתב חותמים במעטפה ושומרים עם הזרעים.

ניתן להזמין את הכותבים לשיתוף או לשמור על סודיות/פרטיות כרצונם

כאשר עובדים עם קטנים או חסרי יכולת כתיבה ניתן להזמין מלווה (הורה, אח, נכד, איש צוות וכד') אשר יבצע הכתיבה עבורם.

השלב הבא מתבצע בעת הזריעה. במרבית המקרים עם משתפפים אחרים , תלוי במסגרת העבודה.

פותחים את המכתבים ומוצאים בם זרעים ומילים שרשמו העוסקים במלאכה בעונה הקודמת.

ואז זורעים כמובן

מניסיוני זה תמיד מרגש ומפתיע, מזמין שיחה ושיתוף.

פעילות זו גם תורמת לתחושת השיתופיות, חלק מתהליך, חלק מקהילה המטפלת בגינה.

4837172b-8d95-49fb-8980-9e6b1504bfe4

 

שיתפה בשמחה – נטע רודברג




התבוננות בגינה ושיום מראות ותחושות מאת דבורה לוין

נושא הפעילות התבוננות בגינה ושיום מראות ותחושות מאת דבורה לוין
מטרות הפעילות חיבור לסביבה, חידוד חושי הראייה הריח והמישוש, חיבור לכאן ולעכשיו, מעודד שימוש בזכרון ובהקשרים לוגיים
מהלך הפעילות מתאים לכל עונות השנה, מומלץ מאוד באביב!
יוצאים למרחב הגינון הטיפולי ונותנים לקבוצה הנחייה של התבוננות ושיום של מה שהם רואים. הדגש אינו על נתינת השמות הנכונים לצמחים אלא תיאור של מה שרואים או מרגישים בכל אמצעי מילולי אפשרי. כל אחד עושה רשימה משלו, או שהמטפל/ מלווה/ מסייע רושם. בסוף מתכנסים ומקריאים את הרשימות, תוך כדי דיון, החלפת רשמים ודוגמאות לצמחים השונים.
משך זמן הפעילות 45 דקות
הציוד הדרוש כלי כתיבה ודפים
נושאים לשיחה לפני הפעילות: מדברים על העונה הנוכחית, מזג האויר וכל מה שעולה מנושא זה. אחר כך מדברים על כך שהכל חולף(יכול מאוד להיות שזה יעלה באופן טבעי בשיחה) להדגיש את החשיבות של התבוננות ממשית בסביבה. למה זה כדאי והאם אנו עושים את זה באופן טבעי. בזמן הסיבוב בין הצמחים השונים אפשר להשוות צמחים, לחשוב כל שמות, אולי שמות מומצאים. תפקידו של המטפל הוא להציע נקודות דרכם אפשר להתחבר למה שרואים, דרך ראייה מישוש השוואה ושיום(נתינת שם למראה)בסוף הפעילות אפשר לחבר שיר או פשוט לדבר על מה שראינו ואיך ההרגשה להתבונן לעומק בדברים.
פרטים נוספים הפעילות מתאימה לכל אוכלוסייה, אני התאמתי אותה לקבוצה של נשים בגילאי עשרים עד ארבעים עם מוגבלויות מוטוריות ופיסיות קשות. לחלקן גםבעיות בראייה ועל כן צריך להשתמש בעוד חושים. כמובן שאופי ההתבוננות יקבל גוונים שונים בהתאם לאופי הקבוצה המשתתפת. פעולת המשך – התבוננות בצמח אחד
תמונה מהפעילות IMGL0042